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九年级历史中考歌诀式学习法刍议 |
| ·大小：7.67KB |
·时间：2007-7-5 |
·级别： |
·上传：第二教育网 |
| ·人气：75 |
·下载：38 |
| ·E币：0 |
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| 类型：教师 >> 论文 | 年级：初中论文 >> 初中历史论文 | 科目：历史 |
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简介：
九年级历史中考歌诀式学习法刍议
一 设计原则
围绕《中学历史教学大纲》及中学历史教学实际，突出教材中的重点、难点，形式上强调形象，生动，有趣，易学，易记。
二 设计方法
(一)综合运用数学、语文等学科思想及表达方式，渗透到历史知识的学习中
例1 美国的“门户开放政策”
帝国主义在19世纪末掀起了瓜分中国的狂潮，表现在德、俄、英，法、日强占租借地和划分势力范围，美急于插手中国事务，于1899年提出了“门户开放”政策，一方面承认列强在中国特权，另一方面美国和列强享有均等的贸易机会，同时要求中国内地全部开放。
对于这一重点知识，用歌诀法概括为：
1900减去1，“门户开放”美着急；承认特权，机会均等，内地开放。
1900减去1即指“门户开放”政策提出的1899年，运用了减法方式记忆年代。
例2．罗马帝国的分裂
罗马帝国在内外交困中,于395年分裂为东西二部.
运用歌诀法概括为：
一年一个月,东西罗马裂.
一年(365天),一月(30天)加在一起等于395,指罗马帝国分裂的时间，运用了”加法”法则来学习。
例3．新罗的统一
676年，新罗统一了朝鲜半岛的大部分地区，新罗统一后，经济、文化得到进一步发展。
这一知识点用歌诀法概括为：
26的平方，新罗统地方
“26的平方”运用了“乘法平方数法则”，指676年。
(二)运用歌诀法，整体学习和掌握历史发展线索。
例1． 古代罗马
整体知识线索为，形成——公元前509年，以罗马城为中心的罗马共和国建立；共和国的危机和帝国的建立——公元前73年，爆发了期巴达克起义，前27年，屋大维建立元首制，罗马进入帝国时期；西罗马帝国的灭亡——476年，西罗马皇帝被日耳人废掉，帝国灭亡，西欧奴隶社会的历史由此结束。
运用歌诀法可归纳为
（1） 公元前，509，共和国，罗马有
（2） 公元前73——71，斯巴达克大起义
（3） 公元前27，屋大维，元首制，罗马第一帝
（4） 476，476，西罗马休，西欧奴隶制度休
例２．新航路的开辟
（1）1487，葡萄牙迪亚士发现好望角，这是一个有突破性的进展。
（2）1497，葡萄牙贵族达•伽马在迪亚士航行基础上，绕过非洲，第二年到达印度，从而找到了通向东方的新航路。
（3）热那亚人哥伦布在西班牙王室资助下，1492年横渡大西洋，到达海地古巴，即后人所称“美洲”。
（4）1519——1522年，麦哲伦及其船队作环球航行。
运用歌诀法可简化为下面四句
（1）1487，迪亚士，好望角，第一次
（2）1492，哥伦布，热那亚，巴哈马，岛不大，古巴海地西班牙
（3）1497——98，达•伽马，到印度，大加码
（4）1519——22，麦哲伦，地球折一轮。
例３ 整体知识中谐音法的集中运用
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