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福建省漳州一中分校初中会考复习资料(七年级上学期) |
| ·大小：1183.06KB |
·时间：2007-8-2 |
·级别： |
·上传：第二教育网 |
| ·人气：87 |
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| 类型：题库 >> 总复习 | 年级：七年级 >> 七年级生物 | 科目： |
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简介：
福建省漳州一中分校初中会考复习资料(七年级上学期)
七年级上册
知识纲要
第一单元 认识生命
1、 描述生物多样性。
本考点属于了解水平。生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中遗传多样性是生物多样性的基础。
2、 区别生物与非生物。
本考点属于应用水平。要能够根据生物与非生物的区别来判断。
3、 举例说明生物与环境之间的关系。
生物必须适应环境，同时也能影响和改变环境。其中包括：
（1） 环境对生物的影响。这里的环境包括：非生物因素和生物因素。
（2） 生物对环境的影响。
4、 关于科学探究。
（1） 说出科学探究过程一般包括的环节（7个步骤）。
本考点属于技能性目标的模仿水平。要求：能尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，并书面表述这些问题。
（2） 探究方法的理解和应用。
提出问题；科学探究一般是从提出问题开始的。
作出假设：对问题的答案提出可能的设想，就是作出假设。作出的假设可以符合或不符合实际，然后由探究结果来检验真伪。
列出所需要的材料与用具：材料与用具尽量简单、易得。并且要注意准备两份作为对照，还要注意排除偶然性，如：蚂蚁实验，应采用多只蚂蚁，而不是一只。
选出控制变量：能从影响探究对象的各因素中判断并选定需要控制的变量。注意在一组实验中变量是唯一的。
设计实验：注意要有对照，有实验组，有对照组。要控制变量，变量是唯一的，要排除干扰实验的所有因素。设计的实验要有可操作性。
描述现象，处理数据，得出结论：描述现象要客观实际。处理数据的方法有很多种：如取平均值、作图表、换算、比较、分析等。在得出结论时一定要作到态度端正、实事求是。
第2单元 生物体的结构层次
1、 正确使用显微镜。
本考点属于应用水平。在认识显微镜各部分结构及功能的基础上使用显微镜观察。注意事项：
（1） 与光线调节有关的结构：反光镜（平面或凹面）、光圈大小。
（2） 实际放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
（3） 显微镜中看到的象为倒象。如：视野中看到“p”，实际上在玻片上是“d”。移动装片时注意，所要观察的物象位于视野的左上方，要将装片往同方向左上方移。
（4） 清洁：光学部分（目镜、物镜）用檫镜纸檫，其余用纱布就可以了。
2、 制作临时装片
本考点属于应用水平。
（1） 一般步骤包括：檫片→滴水→取材→盖上盖玻片→染色
滴水：洋葱表皮临时装片滴的是请水，口腔上皮滴生理盐水。
盖上盖玻片：注意用镊子夹盖玻片，使一端先接触水滴，呈一定角度，慢慢放下去。防止气泡产生。
染色：初中时只要求用碘液染色。
（2） 气泡的赶走方法：用镊子或解剖针轻轻敲击盖玻片，移动气泡，将气泡赶到盖玻片外；在盖玻片一端滴清水，另一端用吸水纸吸，通过水的流动赶走气泡。
（3） 气泡、细胞的判断。
视野中的气泡中央发亮，边缘呈现黑暗的圆圈。而细胞一般有一定的形态、结构和内容物。
3、 说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
本考点属于了解水平。
（1） 自然界除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。生物体的各项生命活动是以细胞为基础进行的。
（2） 能说出细胞各部分的结构与功能。
4、 区别动物、植物细胞结构的主要不同点。
本考点属于理解水平。要求：能够比较动物、植物细胞的相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点是：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。
5、 描述绿色开花植物的结构层次。
本考点属于了解水平。要求能够描述绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞通过分裂和分化形成植物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能。植物体依靠器官之间的协调配合，形成了一个完整的整体，表现出植物体的生命现象。
6、 描述人体的结构层次。
本考点属于了解水平。要求能够描述人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。人体依靠各系统之间的协调配合，形成了一个完整的整体，表现出人体的生命现象。
第3单元 生物圈中的绿色植物
1、 描述绿色植物的光合作用。
光合作用是绿色植物重要的生命活动之一。光合作用是绿色植物通过光能，将二氧化碳和水转变为淀粉等贮藏能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用是地球上一切生物的食物和能力来源，有助于维持生物圈的碳氧平衡。本考点属于理解水平，关键是掌握光合作用的概念、总反应式（原料、条件、场所、产物）、实质和意义。并会运用解题。
2、 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。如：立体高效种植、高矮结合、喜阴、喜阳结合。
3、 描述绿色植物的呼吸作用。
本考点属于理解水平，关键是掌握呼吸作用的概念、总反应式（原料、条件、场所、产物）、实质和意义以及在生产、生活中的应用。并会运用解题。
4、 说出绿色植物生活需要水和无机盐。
水和无机盐是植物细胞的成分，它们主要由植物根的成熟区根毛吸收，然后通过导管自下而上输送到植物体的其他部分。植物体吸收的水分大约99%通过蒸腾作用散失，从而促进生物圈的水循环。植物生活需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。
本考点属于了解水平，关键点是：水分和无机盐的作用、吸收的部位、在生产、生活中的运用。
5、 了解植物的蒸腾作用。关键掌握蒸腾作用的概念、发生的部位和意义。
6、 了解植物的运输作用。
植物的运输作用依赖于疏导组织。疏导组织中有两种结构：导管和筛管。注意它们的区别。掌握运输作用在生产、生活中的应用。
导管 筛管
功能 运输水和无机盐 运输有机物
方向 自下而上 自上而下
分布 木质部 韧皮部
形态结构 死细胞形成的中空管道 活细胞形成，横壁间形成筛板，上面有筛孔
7、 描述种子的形态和萌发。
（1）掌握单子叶和双子叶两类种子的结构、功能和这两类种子结构上的异同点。
种皮：保护种子内部结构
胚根：将来发育成根
双子叶种子 胚芽：将来发育成茎和叶
胚 胚轴：将来发育成茎和叶的连接部位
子叶（两片）：肥厚，储存营养物质
种皮：保护种子内部结构
胚根：将来发育成根
单子叶种子 胚芽：将来发育成茎和叶
胚 胚轴：将来发育成茎和叶的连接部位
子叶（一片）：单薄，转运营养物质
胚乳：储存营养物质
我们吃植物的种子，单子叶主要吃胚乳，如大米。双子叶主要吃子叶，如花生。
（2） 握种子萌发的条件。
种子萌发不仅需要自身（内在）条件，还需要环境条件。自身条件包括：种子是活的、度过了休眠期、发育成熟、胚完整且有足够的营养储备。环境条件包括：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。注意：“温度”“水分”“空气”前面的定语不能没有。
本考点属于了解和应用水平。
8、 描述营养器官的生长。
本考点属于了解水平。只需要掌握根尖的结构和各部分结构的功能。
9、描述开花和结果的过程。
绿色开花植物的花植物的花多种多样，一般是由花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。对植物体反之后代所起作用的重要性来说，雄蕊和雌蕊是花的主要部分。植物体发育到一定阶段，花的各部分发育成熟，花就开放；接着，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上完成传粉；传粉后，花粉长出花粉管；花粉管穿过柱头、花柱进入子房，直达胚珠，这时，花粉管末端释放出精子，沿花粉管进入胚珠，和胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。受精后，花的大部分结构都凋落，剩下子房继续发育，最后受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子；子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实。
本考点属于了解水平，关键是：一朵花的主要部分，花受精后子房、子房壁、胚珠的变化情况，并能在相关图上指出它们的相应位置。
10、描述绿色植物对生物圈的作用。本考点属于了解水平。
范例分析
范例1 在探究“环境因素对鼠妇生活的影响”时，第四合作小组的同学提出了以下方案。你认为这些方案中科学可行的是（ ）
A、在装置的一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板盖在有潮湿土壤的一侧，将10只鼠妇放在装置的中央，观察鼠妇的分布情况。
B、在装置的一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的沙子，再用纸板盖在有潮湿土壤的一侧，将10只鼠妇放在装置的中央，观察鼠妇的分布情况。
C、在装置的一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板全部盖住装置，将10只鼠妇放在装置的中央，观察鼠妇的分布情况。
D、在装置的一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板全部盖住装置，将2只鼠妇放在装置的中央，观察鼠妇的分布情况。
评析：本题主要考查探究方案中的变量控制及对照实验验设计。选项A中有两个变量——潮湿和光照，选项B中也有两个变量——土壤和光照，而选项A、B中的对照实验都只设计一个，实验结果无法判断。选项D中虽然只有一个变量，但2只鼠妇太少，误差较大。选项D中只有一个实验变量，并且设计了潮湿与干燥的对照实验，10只鼠妇可减少偶然性误差，符合题意。答案是C。
范例2 下列属于器官的是（ ）
A、洋葱表皮 B、血液 C、蚕豆的叶 D、番茄的果肉
解：C。
评析：本题要根据概念来判断。器官的概念是：不同的组织按照一定的次序结合在一起，构成具有一定形态和功能的结构称为器官。洋葱表皮、血液、番茄的果肉都只是一种组织。而蚕豆的叶由保护组织、输导组织、营养组织等按照一定的次序结合在一起，并有一定的功能。因而蚕豆的叶符合题意。答案是C。
范例3 我们所吃的花生仁是花中（ ）结构发育成的。
A、子房 B、胚珠 C、子房壁 D、花药
解：B。
评析：我们平常看到的带壳的花生果实，而花生仁是花生植物的种子，所以它是由胚珠发育成的。故答案为：B。
范例4 叶是植物进行光合作用的主要器官。光合作用能在叶中的（ ）部位进行。
A、叶肉细胞和保卫细胞 B、表皮细胞和叶肉细胞
C、保卫细胞和表皮细胞 D、叶脉细胞和叶肉细胞
解：A。
评析：光合作用是在植物细胞中的叶绿体中进行的。在叶的结构中只有叶肉细胞和保卫细胞才有叶绿体。故答案为：A。
达标训练
一、 选择题
1、下列不属于生命现象的是（ ）
A、花开花落 B、北雁南飞 C、蜻蜓点水 D、潮涨潮落
2、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
C、生物改变环境 D、生物依赖环境
3、下列各项中，属于生物的是（ ）
A、恐龙骨骼 B、珊瑚
C、珊瑚虫 D、秋天的落叶
4、下列结构中，不属于组织的是（ ）
A、番茄果肉 B、洋葱表皮
C、玉米种子 D、黄瓜叶表皮
5、根尖分区细胞的特点是（ ）
A、无细胞核 B、细胞呈球形
C、细胞核小 D、细胞小而核大
6、根吸收水分和无机盐主要是通过下列哪个部位进行的（ ）
A、根冠 B、生长点 C、伸长区 D、成熟区
7、下图是用不同的显微镜观察小麦根尖玻片标本同一部位的结果，所用显微镜放大倍数最大的是（ ）
8、小林在显微镜下看到一个细胞在视野的左下方，他想把它移到视野的中央，应该向（ ）移动玻片标本。
A、左下方 B、左上方 C、右下方 D、右上方
9、一般人都是习惯用右手写字，他们使用显微镜观察的正确做法是（ ）
10、我们平时吃的大米饭，可以说是吃（ ）
A、水稻 B、水稻的种子 C、水稻种子的胚 D、水稻种子的胚乳
11、用显微镜观察时，如果转动转换器和移动玻片标本都不能把视野中的污点移走，则可以判断污点存在于（ ）
A、物镜上 B、目镜上 C、反光镜上 D、载物台上
12、存储时间过长的甘薯会“空心”，并逐渐失去甜味，其原因是甘薯进行了（ ）
A、蒸腾作用 B、吸收作用 C、呼吸作用 D、运输作用
13、植物叶片中有呼吸作用但没有光合作用功能的结构是（ ）
A、导管 B、叶肉细胞 C、保卫细胞 D、表皮细胞
14、下面各项中，（ ）既可以作为光合作用的原料，又是呼吸作用的产物。
A、二氧化碳和淀粉 B、无机盐和氧
C、有机物和水 D、二氧化碳和水
15、植物的呼吸作用（ ）
A、有时进行，有时不进行 B、只在白天进行
C、全天进行 D、只在黑夜中进行
16、丝瓜大量结果时，它所吸收的水分主要用于（ ）
A、光合作用 B、果实生长 C、枝叶生长 D、蒸腾作用
17、植物体内的有机物是（ ）
A、过导管，主要是自下而上运输
B、通过筛管，主要是自下而上运输
C、通过导管，主要是自上而下运输
D、通过筛管，主要是自上而下运输
18、丝瓜的雄花中，最主要的结构是（ ）
A、花萼和花瓣 B、花托和花柄 C、花药和花丝 D、花柱和子房
19、我们吃的马铃薯中含有淀粉，它是（ ）
A、根从土壤中吸收来的 B、茎制造并积累的
C、种子中存留下来的 D、叶制造并从筛管中运输来的
20、下列结构中，发育为胚的是（ ）
A、子房 B、胚珠 C、受精卵 D、卵细胞
21、下列物质中，能够萌发的是（ ）
A、炒过的瓜子 B、冰冻过的油菜子
C、大米粒 D、春天被雨淋透的绿豆
22、春天，阳光下的蔬菜（ ）
A、只吸收二氧化碳 B、既不吸收氧气，又不吸收二氧化碳
C、只吸收氧气 D、既吸收二氧化碳，又吸收氧气
23、叶肉中栅栏组织的光合作用能力（ ）
A、比海绵组织弱 B、比海绵组织强
C、与海绵组织一样 D、有时比海绵组织强，有时比海绵组织弱
24、光合作用能够（ ）
A、 降低气温，调节气候
B、 把有机物中的化学能转变为热能
C、 维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
D、 大大加快水分和无机盐的吸收
25、一盆放在黑暗中两昼夜的植物，摘取它的一片叶片，经退绿处理后滴加碘液，该叶片会呈（ ）
A、绿色 B、蓝色 C、黄白色 D、无色
26、下面生产措施中，应用了光合作用原理的是（ ）
A、 移栽树苗时，根部带有一小块土坨
B、 早春播种后，使用透光的塑料薄膜覆盖地表
C、 插秧时，秧苗之间要保持适当的距离
D、 移栽树苗时，剪去树苗的一部分叶片
27、在设计对照实验时，下列条件不能做为一组对照的是（ ）
A、温度和水分 B、有光和无光 C、温润和干燥 D、有空气和没有空气
28、聪明的你能够由小长大，其根本原因是（ ）
A、细胞分裂 B、细胞生长 C、细胞分裂和生长 D、细胞分化
29、一朵花当摘除了哪一部分后，肯定不会在发育成种子（ ）
A、雄蕊 B、雌蕊 C、花瓣 D、花药
30、剪取大叶黄杨的茎，插入到红墨水中一段时间后，取出用刀片把茎纵切开，用放大镜看，被染成红色的是（ ）
A、导管 B、筛管 C、形成层 D、表皮
31、一粒贮藏的玉米种子，（ ）被虫子咬坏，最不可能萌发。
A、胚乳 B、果皮 C、胚 D、种皮
32、下列物质进出植物体，不需要经过气孔的是( )
A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、无机盐
33、桃的果实长大需要的营养物质主要来自于（ ）
A、根的吸收作用 B、叶的光合作用
C、花的开放 D、花的受精作用
34、你是否注意到市场上卖的豆芽的芽都是黄白色？导致这一现象的可能原因是发豆芽时（ ）
A、水太多 B、温度太高 C、没有光 D、没有土壤
35、下列关于叶的叙述错误的是( )
A、 上表皮是由单层细胞构成的
B、 栅栏组织细胞的排列比海绵组织细胞整齐、规则
C、 下表皮比上表皮含有更多的气孔
D、 海绵组织细胞比栅栏组织细胞含有更多的叶绿体
二、 非选择题
1、（1） 目镜 调节光线强弱
粗准焦螺旋 反射光线
镜筒 调节焦距
反光镜 连接物镜和目镜
遮光器 观察
（2）细胞是生命活动的结构和功能单位，细胞各部分是分工协作的，请用线将细胞与结构和结构与功能分别对应连接起来。
细胞壁 遗传信息库
人的口腔上皮 细胞质 使光能转变为化学能
细胞核 控制物质进出
黄瓜表层果肉细胞 细胞膜 保护和支持细胞
叶绿体 含有线粒体等更微小的结构
2、 学探究首先必须解决的环节是_________________________________，在此基础上才可能进行其他步骤，如：__________________________、_________________、
____________________和____________________。最后，还应当有_______________
____________________________的过程。
3、使用显微镜观察细胞结构的材料，应当是_____________而且_________________的。
4、在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四为同学分别在视野中看到的物象如下图，你认为__________同学观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是应为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的一位同学提出改进的建议，使他能获得更好的效果，你指导的是_________ 同学，建议是：______________________________________________________________________
5、下图表示一株植物及其各部分的结构，请分析回答下列问题。
（1） 把各部分结构的名称填在图中指示线所指的框内
（2） 图中所表示的植物体的结构层次是____________________________________
6、小陈从市场买回了几个番茄，并认真地进行研究分析：
（1）他切开一个番茄，有许多汁流出。这些汁水是 ，它来自细胞结构中的 。
（2）取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于 组织，表皮以内的部分是 组织。
7、一位科学家把一棵绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后再测量该植物的吸收值。
光的颜色 红 橙 黄 绿 蓝 紫
光吸收的百分率% 55 10 2 1 85 40
（1）对于这棵植物的光合作用来说，最重要的是__________、__________和_________三种光。
（2）如果只用黄光照射植物，植物会生长不良，这是因为植物对黄光的吸收和利用率低，__________作用合成的有机物不能满足自身__________作用的消耗。
8、将饱满、活力旺盛的玉米种子随机分成甲、乙两组，两组所处温度、空气条件相同，甲组种在肥沃、潮湿的土壤中，乙组种在贫瘠、潮湿的土壤中，你认为两组种子是否会同时萌发______________________。而若将空瘪或煮熟的玉米粒种在上述的两种环境中，你认为会不会萌发_________________。该探究实验表明，种子萌发所需要的自身条件是________
_____________________________，外界条件是适量的____________，适宜的温度、充足的空气。
9、试一试，你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的原理来解答实际问题吗？如移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的_______作用，同时，植株根部总是带土移栽，这主要是为了保护根毛，保证移栽后植株对________和无机盐的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫，大棚内栽种作物，在增加光照的同时，增加二氧化碳的浓度，其目的是提高植物的____________作用，促进_________的合成；农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是根的_____________作用受到抑制，因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
10、右图是植物叶片横切示意图，请回答：
（1）植物的光合作用发生在（ ）____________
_____________，光合作用的能量来自于____________.
(2)请选择：植物光合作用的产物是_____________
和______________，原料是__________和___________。
A、二氧化碳 B、氧气 C、水 D、无机盐
E、 有机物
（3） 中③是________管，能为叶片输送水分。
（4） 图中⑤是保卫细胞，一对保卫细胞围成了__________，从这里释放出去的_________增加了空气湿度，促进了生物圈的水循环。
11、我国历史悠久，经济作物极其丰富，请你根据常识举出栽培植物和家养动物各两种。
（1）栽培植物：______________ ______________
（2）家养动物：_______________ _______________
12、选择下列正确的名词序号填入括号内，完成当花粉落到柱头上以后到受精卵的形成的生理过程。
A、胚珠 B、精子 C、柱头 D、子房 E、花粉管 F、卵细胞
花粉 萌发 （ ）穿过 （ ） 沿着 花柱 进入 （ ） 直达 （ ）
释放 （ ）与 （ ）结合 形成 受精卵
12、我们把绿叶比做绿色工厂，请问：这座“绿色工厂”是通过什么途径得到它需要的两种原料？又是通过什么途径把它制造的两种产物运走？
13、为了探究空气对种子萌发的影响，王平同学设计了如下探究实验：他将3粒具有萌发能力的黄豆种子固定在筷子的不同位置上，放入装有水的杯中，使得A处种子完全暴露在空气中，B处种子只有一半浸在水中，C处种子完全浸在水中，并将该装置放置在温度适宜的地方，如图所示，请你分析回答：
（1） 该探究实验的变量是__________和____________。
（2） 几天后，若只观察到B处的种子萌发，而A、C处
都不萌发，你将得出的实验结论是：____________________________
(3)王平把他的实验结果跟同学们交流，可是很多同学认为
他的实验具有偶然性。为了减少该实验的偶然性，请你为王平的实验
方案提一点改进的意见：______________________________________
(4)若用大米代替黄豆种子来进行上述实验，是否合理，请说明理由。
_______________________________________________________________________________
能力提升
1、猴子吃西瓜的故事中，下列四种关于西瓜皮和西瓜瓤的生物学说法，比较正确的是（ ）。
A、营养器官和生殖器官 B、营养组织和保护组织
C、生殖器官和营养器官 D、保护组织和营养组织
2、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄峰伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间蹿向云霄里去了。”
（1）如果这是一个生态系统，从生态系统的组成者，还缺少（ ）。
A、非生物成份 B、生产者 C、消费者 D、分解者
（2）树叶和桑椹属于（ ）。
A、组织 B、器官 C、系统 D、植物体
（3）下列哪项不是皂荚树、蝉、叫天子等生物的基本特征（ ）。
A、需要营养物质 B、呼吸 C、生长和繁殖 D、反射
（4）皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫（ ）。
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、扩散作用
3、下列各项中属于果实的一组 是 （ ）
A、葵花子、小麦粒、玉米粒 B、蚕豆、绿豆、菜豆
C、西瓜子 、芝麻 D、花生仁、杏仁
4、小明在探究植物细胞的吸水和是水时，做了如下图所示意的装置甲、乙，甲烧杯装的是清水，乙烧杯装的是30%的食盐水，两个烧杯中各放一块从同一个萝卜上切下的大小，质地相同的萝卜条。请分析回答下列问题。
（1） 甲烧杯的萝卜细胞处于___________ 状态，就如同右边A和B图中的_____图的细胞。乙烧杯中的萝卜细胞处于 _____________状态，就如同右边__________ 图的细胞。
（2） ______烧杯中的萝卜条经过一段时间后软缩，这是由于萝卜细胞的_______液浓度____________烧杯中___________的浓度，而使细胞不断________的缘故。
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