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2007年福建省高考作文答题情况分析 人教版 |
| ·大小：14.64KB |
·时间：2007-8-31 |
·级别： |
·上传：第二教育网 |
| ·人气：26 |
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| ·E币：2 |
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| 类型：教师 >> 论文 | 年级：高中论文 >> 高中语文论文 | 科目：语文 |
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简介：
2007年福建省高考作文答题情况分析 人教版
一、命题者有意去繁就简返璞归真，遗憾的是，去年我省高考作文试题“三选一”的做法中断了。
福建省从2004年高考语文自行命题以来，前三年的作文试题均别出心裁，从形式到题意与众不同，每年都给全国语文界、作文界制造出不小的“地震”。可能是出于一种“逆反”的心里，或者是为了规避考生及教师“押题”，今年的命题者有意去繁就简，返璞归真，回到命题作文的传统道路上。
难怪许多人第一眼看到这道作文题，不禁发出“这么简单”的惊讶。
首先，题面直白、平实，文字少，这使作文试题的考查目标单一、集中，不在题意的阅读理解上难为考生，“检测考生的写作水平。
其次，题目“季节”为考生明示了写作的对象、范围，但立意没有限制，且“季节”的本义、比喻义、引申义所涉及的范围非常宽泛，或实或虚，写作的角度非常自由。一年四季，花开花落，暑去寒来，各有鲜明的特点；又周而复始，具有轮回、更替、变化的特性，具有不可抗拒的发展趋势，蕴含了大自然的规律与奥秘。显然，这是一道开放性作文题，诱导学生写出对“季节”的感悟或体验。但是，难的是在有限的时间、字数里选择合适的角度立意谋篇，将自己对“季节”的感性体验上升为理性认识，表达得深刻、新颖。
由于文化背景和个人角度的差异，对各个季节特性的理解可以有所不同，不必说套话，鼓励写出个性化的体验、感悟。“季节”的含义、比照、暗喻是否成立，关键在于行文是否恰当，是否自然，是否到位。例如，“人生四季”、“母亲的爱不分四季”、“冬天来了，春天还会远吗”、“中日关系的‘季节’变化”、“城市高楼里四季不分的缺憾”……从这些角度立意，都可以写出好文章。再如，秋天的色彩，是灰色的，还是黄色、红色的？完全由个人的生活体验、主观感受所致，只要能够表达充分、自圆其说就行；对于同一个季节，个人的感悟也可以是多角度、多方面、多层次的。
遗憾的是，2006年福建省高考作文试题“三选一”的做法中断了。作文试题“三选一”（或“二选一”），让考生选择适合自己的一题来写，这与正在推进的高中新课程理念相吻合，体现了一种人文关怀；而且，从更加深远的意义来观照，人生就是选择的历程，让学生在考场上选择作文题，这本身对他们来说无疑就是人生的一次经历、锻炼。
高考三天后，6月10日的厦门某报，以《12岁小学生写高考作文》为题发表了某小学六年级学生的作文《收获四季的轮回》。几位参加今年我省高考作文评卷的老师读了，都觉得可以给60多分。这虽然是一个特殊的例子，但是，确实“季节”这道作文题，初中生、小学生也能写。
.........
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