DearEDU.com_第二教育网 中国基础教育门户 首页 | 资讯 | 高考 | 中考 | 同步 | 题库 | 教案 | 课件 | 论文 | 英语
图书 | 光盘 | 软件 | 论坛 | 学校 | 教师 | 学生 | 家长 | 博客 | 上传
查看购物车　 加入到收藏夹 帮助 购E币 电话：010-82780075
　 资源搜索
免费送U盘！
没有收获，我要留言！
我要申请免费试用下载！
　 下载排行榜
·高中物理演示实验集 swf课件
·高考数学第一轮总复习试卷(十..
·古诗鉴赏指导 专题辅导
·2007年普通高等学校招生全国统..
·高考创新题(一)
·中考政治专题练习 全套
·电化学知识及其应用 专题辅导
·中考政治材料题精编
·江苏省江阴市高三物理动量和能..
·2007年高考历史复习资料专题七..
 
·如何分析全面深入分析学情 如何赚E币>>　
如何分析全面深入分析学情
·大小：5.47KB ·时间：2007-8-31
·级别： ·上传：第二教育网
·人气：34 ·下载：16
·E币：0
“如何分析全面深入分析学情”0个E币
其它下载地址：下载一 下载二 下载三
类型：教师 >> 论文 | 年级：高中论文 >> 高中化学论文 | 科目：化学
你好！如果您不能下载，注册或登陆后用户名中没有E币，请点击下载0E币资源，或登陆论坛下载。新用户不能下载或有其它问题，请一定认真阅读此页面下载说明。
看别人开网站是如何赚美元的。
简介：
　　如何分析全面深入分析学情
　　深入分析课程标准和教材，目的是准确把握教学目标和内容。但仅仅把握教学目标和内容是不够的，因为学生是学习的主体，学生的基本情况制约着学习的开展和深入，影响着教学目标的达成。因此，研究学情也是说课必须关注的一个方面。那如何分析学情呢？
　　下面为某老师在《硝酸的性质》（苏教版《化学1》）说课中对学情的描述：
　　在初中，学生已经初步接触到硝酸（主要是硝酸的酸性），而且学生以掌握了氧化还原反应的相关知识，同时也具备了一定的实验观察技能和分析实验的能力。
　　仅仅分析学生已经具备的知识水平和能力状况够不够呢？显然是不够的。学习不仅受学生原有的知识基础和技能水平制约，而且还受学生的认知风格、能力状况等影响。因此，分析学生状况应该从多个角度来分析。一个好的说课方案，应尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。
　　1．学生的“已知”。这里的已知是指学生已经具备的与本节内容学习相关的知识经验和能力水平等，明确这点很重要，它决定着学习起点的定位。
　　2．学生的“未知”。“未知”是相对“已知”而言的，它包括学习应该达到的终极目标中所包含的未知知识，而且还包括实现终极目标之前，还要涉及学生所没有掌握的知识。
　　3．学生的“能知”。“能知”就是通过这节课教学，所任教班级的学生能达到怎么样的目标，它决定了学习终点（即学习目标）的定位。这是因材施教的基础。
　　4．学生的“想知”。所谓“想知”，是指除教学目标规定的要求外，学生还希望知道哪些目标以外的东西（注：学生学习中，往往会通过提出疑问来体现“想知”。当然，学生的“想知”可能会超出教学目标或者学生认知水平。如果真是如此，课堂教学可不与拓展，但建议给学生一个提示性的交待）。
　　5．学生的“怎么知”。“怎么知”反映学生是如何进行化学学习的，它体现学生的认知风格和学习方法、习惯等。
　　下面内容是另一位老师的学情分析。这一学情分析是不是更加深入、更加全面呢？
　　.........
·报告站长不能下载>>　　·报告站长分类错误>>　·报告站长资源重复错误>>
下载说明：
■ 本网提供论文、课件、教案、同步试题、经典题库、高考试题、中考试题下载，还有博客、论坛供网友查阅。
■ 本站所有资源必须先免费注册或登陆才可以下载，新用户免费注册后试用入口，如E币不够请点击查看购E币服务流程。
■ 未经本站许可,任何网站不得非法盗链与转载;如引用页面,请注明来自本站。
■ 任何教师可申请本网撰稿特聘教师及审稿专家，点击此处下载申请表格，发邮件至dearedu221#21cn.com，等待审核通过。
■ 本站资源均来自网络及网友提供,供下载研究学习之用,不得用于商业用途.如果原作者认为侵犯了您的权利,请来信告之dearedu#126.com,我们将妥善处理。
■ 请使用网际快车或及其它工具下载,速度倍增。
■ 网站资源均为压缩格式,请装WINRAR、WINZIP解压缩软件.部分资源解压密码为：www.dearedu.com
■ 未付费用户您可以将平时整理比较好的资源上传至本站论坛,版主审核通过后加金币即可下载本站付币资源.版主每月奖励E币下载本网资源，点击此处申请当版主。
■ 评级 0级:差 旧 乱 1级:和网站资源重复 2级:较好 3级:好 4级:非常好 5级:精品

我是： 家长 学生 教师 教务处长 校长
评级：

　　　
相关资料：
·如何分析全面深入分析学情----2007-8-31
·如何分析教材的地位和作用----2007-8-31
·如何阐述教学流程(下)----2007-8-31
·如何阐述教学流程(上)----2007-8-31
·高中化学学习方法指导----2007-8-31
·谈历史课教学中创新素质的培养 人教版----2007-8-31
·人体的稳态教材简析与教法建议 人教版----2007-8-31
·中学生数学学习六步法----2007-8-31
·高中生物课程标准稳态与环境 模块解析 人教版----2007-8-31
·2007课改培训 用新课程理念对一节课的分析----2007-8-31
用户须知 FAQ
·售前服务和售后服务 ·用户须知
·学习卡类型 ·服务流程
·交易条款
 ·汇款确认
·支付方式 ·下载须知
·E币规则 ·常见问题
·常用软件下载 ·使用说明及免责申明
简介 | 留言箱 | 欢迎投稿 | 服务 | 版权声明 | 联系我们 | 网站地图 | 诚聘英才
Copyright © 2001 - 2008 www.DearEDU.com,All rights reserved.
服务电话：010-82780075 传真：010-82781575 第二教育 版权所有 京ICP备05021076号